diumenge, 26 de maig de 2013


La originalidad de la respuesta psicoanalítica ante el espectro autista.

Diagnóstico diferencial y tratamiento

Barcelona, 7 y 8 de junio 2013

Casa del Mar,
C/ Albareda 1

Organiza:

ACCEP: Associació catalana per a la clínica i l’ensenyament de la psicoanàlisi
RHIPNA: Red hispanohablante de psicoanálisis con niños y adolescentes FPB: Fòrum psicoanalític Barcelona

Con los auspicios de:

FFCLE: Federación de foros del campo lacaniano en España


Si se pusieran en serie las publicaciones, las jornadas y los encuentros que vienen realizándose desde hace unos años en el ámbito europeo o estadounidense dedicados al autismo, uno podría llegar fácilmente a la conclusión de que está de moda. Entonces, más allá de esta moda, ¿por qué otras jornadas?

La respuesta más general tendría que ver seguramente con el hecho de que el autismo nos toca, a quienes estamos en contacto con él, en el centro de “nuestro” ser -si permiten la expresión- pues pocas experiencias nos enfrentan, como ésta, a la vivencia de lo enigmático de “su” ser que se nos impone -siendo como son nuestros semejantes. Eso tiene a veces como efecto un desear saber más, aunque a veces no pueda ser más que por “procuración” de lo que nos pueden contar quienes se ocupan de ellos.

Pero también hay una respuesta particular a aquel “por qué?” que es justamente lo que intenta condensar el título de nuestras jornadas: la del psicoanálisis ante el espectro autista. Sabemos que “trastorno del espectro autista” es el sintagma que se ha impuesto como común a la hora de dictaminar un diagnóstico que contempla no sólo la variedad de los autismos (hay tantos como autistas), sino que engulle fácilmente lo que hasta no hace tanto eran consideradas enfermedades mentales perfectamente descritas, como las psicosis infantiles, o la esquizofrenia infantil, términos en peligro de extinción, mientras aparecen en continuidad el “autismo primario” de Kanner y la “psicopatía autística” de Asperger. 

La originalidad de la respuesta del psicoanálisis consistiría más bien en partir de la suposición de un sujeto, punto de partida que puede orientarnos en el camino que ese sujeto puede hacer hacia el encuentro de una relación posible con el mundo, entre los otros -no sin los otros. Para ello el diagnóstico diferencial va a necesitar ser bastante más afinado que el cajón de sastre en que el TEA se ha convertido. Y en el tratamiento, necesitando ser múltiple, el psicoanálisis aporta una posición que espera al sujeto, incluso si no llega a advenir: va a ser esa espera poco o nada demandante, al lado, un poco a distancia, lo que permita una respuesta... y una más, y una más.

Ramon Miralpeix, por la comisión científica.


LA ORIGINALIDAD DE LA RESPUESTA PSICOANALÍTICA ANTE EL ESPECTRO AUTISTA.

Diagnóstico diferencial y tratamiento

Barcelona,7 y 8 de junio 2013

Casa del Mar, C/ Albareda 1


Viernes : 

18:00 – 18:30 → Inscripciones

18:30 – 20:30  CONFERENCIA INAUGURAL

                           Àngels Petit: Presentación de las Jornadas 

                           Bernard NominéLo que los autistas nos enseñan

Sábado: 

09:30 – 10:00 Inscripciones

10:00 – 12:00  MESA I. Cuestiones del clínico y soluciones del autista

                            Bittori BravoAutismo. Dicultades diagnósticas 

                            Francisco EstevezEl niño replegado 

                            Matilde PelegríLas diferentes caras del síndrome de Asperger 

                            Coordina Roser Casalprim


12:00 – 12:30 → Descanso - Café

12:30 – 14:00 MESA II. El autista y su cuerpo

                           Xavier Campamà: ¿Autoterapia del autismo? 

                           Josep MonsenyEl deseo del Otro y el cuerpo del autista 

                           Coordina Raquel Jiménez


14:00 – 16:00 → Descanso - Almuerzo

16:00 – 18:00 Mesa redonda. Una respuesta institucional.

                           Isabel Alujas (Educadora) 

                           Gemma Barnés (Logopeda) 

                           Maria del Mar Calado (Asociación de padres) 

                           Daniel de León (Director de Centro Específico) 

                           Miquel Gómez (Psicólogo clínico en el CDIAP)


18:00 – 18:30 → Clausura. Ramon Miralpeix


Intervienen:

Isabel Alujas; Psicóloga. Coordinadora y educadora del Centre l’Alba (Centre de dia)

Gemma Barnés; Logopeda especialista en SAAC. Centre l’Alba (Centre de dia y CDIAP de Mollet)

Bittori Bravo; Psicoanalista (EPFCL-FPPV), Psiquiatra (Equipo de Psiquiatría Infanto-Juvenil. Osakidetza. Donostia)

Maria del Mar Calado; Vicepresidenta de la asociación de padres “TEAdir”, Presidenta de la asociación de padres del Centre l’Alba

Xavier Campamà; Psicoanalista (EPFCL-FPB) y docente de las FCCL, Psicólogo clínico en CSMIJ - Parc Taulí (Sabadell)

Roser Casalprim; Psicoanalista (EPFCL-FPB) y docente de las FCCL, Psicóloga clínica coordinadora CSMIJ-FNB.

Daniel de León; Pedagogo. Director del Centre l’Alba (Unitat Médico Educativa i Centre de dia) 

Francisco Estévez; Psicoanalista (EPFCL-FPA) y docente de las FCCL, Doctor en Psicología. Psicólogo Clínico en el C.S.M.de El Coto (Gijón). S.S.P.A..

Miquel Gómez; Psicoanalista (EPFCL-FPB), Psicólogo clínico en CDIAP - Mollet

Raquel Jiménez; Psicoanalista (EPFCL-FPB) y Psicóloga en el Servei d’Assistència Multiprofessional

Ramon Miralpeix; Psicoanalista (EPFCL-FPB) y docente de las FCCL, Psicólogo clínico en Centre l’Alba y Servei d’Assistència Multiprofessional.

Josep Monseny; Psicoanalista (EPFCL-FPB) y docente de las FCCL, Psiquiatra. Institut Psicosocial Barcelona

Matilde Pelegrí; Psicoanalista (EPFCL-FPB) y docente de las FCCL, Psicóloga clínica 

Àngels Petit; Psicoanalista (EPFCL-FPB), Psicóloga clínica en el Centre Assistencial de Salut i Educació de vilassar de Dalt.

Bernard Nominé; Invitado especial. psicoanalista EPFCL-France (Pau) y docente de las FCCL. A.I.H.P, Psiquiatra


Más información en: 



Por correo@:





Por teléfono:

0034 934 108 317 (Lunes a jueves 12:00 a 14:00 y 19:00 a 21:00)


La comisión de organización

Xavier Campamà,
Roser Casalprim, 
Miquel Gómez, 
Raquel Jiménez,
Ramon Miralpeix, 
Àngels Petit

La comisión cientí1ca

Bittori Bravo 
Matilde Pelegrí 
Trinidad Sánchez-Biezma 
Ramon Miralpeix


dilluns, 22 d’abril de 2013

ESTRENA DEL DOCUMENTAL "UNES ALTRES VEUS" SOBRE L'AUTISME

UNES ALTRES VEUS. Els dimecres d'abril d'abril als Cinemes Girona. Amb debats posteriors y taules rodones. No t'ho perdis!
Agenda d'avui:
  • Mireille Battut, mare de Louis
  • Mariana Alba de Luna, germana de Claudia i psicoanalista
  • Cristina Rojals, mare de Marc
  • Miquel Bassols, psicoanalista (moderador)
Imágenes integradas 1

diumenge, 10 de febrer de 2013

Nova activitat sobre Psicosi Infantil i Educació




Clínica i educació
Grup d’investigació del malestar individual i social en
el camp de l’educació

“El planeta tierra llorando…”, un fragment clínic per a la
comprensió i el maneig d’una crisi psicòtica a l’aula.

El grup d’estudi Clínica i Educació presenta en aquesta ocasió un document visual
en el qual es transmet el desenvolupament d’una crisi de descompensació psicòtica
en un nen de 8 anys dins del marc de l’escola d’educació especial. El document
aporta un interès especial pel fet de poder sentir i veure l’evolució d’aquesta
commovedora crisi, des que comença fins que es resolt, atesa per dues professionals
de l’educació especial.

Comptarem, a més, amb aportacions gràfiques i verbals per part de les mestres que
atenen aquest nen i també per part de la professional que orienta la trajectòria clínica
des de l’EAP.

Es tracta doncs d’un valuós material clínic que ens permetrà debatre a fons a l’entorn
de la psicosis infantil entre psicoanalistes, mestres, psicólegs i psicopedagogs.

Exposen: Teresa Pongiluppi, psicopedagoga i psicoterapeuta
Marta Gispert, mestra d’educació especial

Dijous, 21 febrer del 2013, 21:00 h
Lloc: Aula IPB, C/Copèrnic, 13, baixos, Barcelona
Tel.             93 417 2552      , www.ipb.cat
Activitat oberta i gratuïta.

diumenge, 30 de setembre de 2012

MENÈS, Martine (2012): L'enfant et le savoir. D'ou vient le désir d'appendre?



Rarement le problème de l’échec scolaire est pris d’où il naît : de ce qui chez
l’enfant rend l’apprentissage possible – son désir de savoir. Martine Menès nous
explique comment apparaît et s’entretient le désir d’apprendre. Car il a une
histoire, qui accompagne les grandes étapes du développement psychique de
l’enfant. Et si l’instabilité, l’inhibition, l’angoisse, viennent le troubler quand
l’enfant veut mettre à l’oeuvre le comportement et les compétences
indispensables à l’étude, c’est souvent que le cours de cette histoire a été
contrarié. Le besoin de dépendance infantile autant que la difficulté à accepter
les limites peuvent empêcher d’accéder aux rencontres avec les règles, avec les
manques, avec la solitude, qui sont les contraintes naturelles de l’apprentissage.
Les aléas du parcours d’un enfant, ses interactions avec l’environnement, ses
rencontres avec l’imperfection ordinaire des adultes qu’il croyait tout-puissants,
influent autant sur son développement affectif que sur son fonctionnement
intellectuel.
Au moment où la pédagogie se replie sur elle-même en cherchant à tout
expliquer par des connaissances insuffisantes, quand ce n’est pas par les
défaillances organiques ou génétiques, Martine Menès ouvre des pistes
particulièrement intéressantes pour relancer la réflexion sur l’aide qui doit être
proposée à ceux qui acceptent mal de recevoir des autres – car apprendre, c’est
aussi, et peut-être d’abord cela.

Martine Menès est psychanalyste à Paris et a été longtemps psychothérapeute en
Centre médico-psycho-pédagogique. Elle a contribué à différents ouvrages, et
elle est l’auteur de Un trauma bénéfique : la « névrose infantile » (Éditions du
champ lacanien, 2006).

L’Enfant et le Savoir
D’où vient le désir d’apprendre ?
Prix : 18 euros
ISBN : 978-2-02-096012-0
ÉDITIONS DU SEUIL
PARUTION LE 6 SEPTEMBRE 2012

divendres, 28 de setembre de 2012

PLA D'ATENCIÓ INTEGRAL DEL TEA A CATALUNYA

Es tracta de la versió que ara es proposa com a definitiva del Document sobre l'atenció a l'autisme a Catalunya, tot i que està pendent de certes correccions i encara no és la versió 'oficial', que es penjarà als webs dels diversos departaments. Es pot consultar o descarregar clicant aquí: Pla d'Atenció Integral.gencat-2012